人々の生きる意欲と追求心を再生する教育や新聞発行・農業まで、多彩な事業から適職を選ぶ総合職 (@株式会社類設計室／類グループ)

【人々の生きる意欲と追求心を再生する】
教育や新聞発行・農業まで、多彩な事業から適職を選ぶ総合職具体的な仕事内容地域・社会に貢献する下記の業務に適性を考慮して携わっていただきます。
■教育業務（類塾）講師、教育コンサルタント、教材作成、教室運営などに携わります。
※生徒とともに追求して社会に活きる力＝追求力を育みます。
■社会事業業務編集記者、撮影、営業、広告制作などに携わります。
※事実を発信する新聞発行、宅配ネットワークの構築■農園業務農地仕入れ、農家の組織化（仕入れ）責任者・栽培責任者・農産物直売所店長などを担当します。
※農園拡大に向けて「農地の仕入れ」から栽培・流通・販売の強化。
■建築設計業務（類設計室） 営業・意匠・構造・環境設備・情報電気・監理などに携わります。
※都市計画・再開発における地域調査及び、企画・基本設計の立案・設計。
■地所業務資産運用（用地仕入れ）、営業・企画などに携わります。
■本社・統括業務経営統括・人事・広報・システムエンジニア・秘書・受付・経理・募集などに携わります。
★仕事イメージの一例として最新の取組みを紹介★

【新しい言語教育】
～詰め込みからグループ追求型へ。
教育界は今、各地で教育革命が進行中！

【みんなで追求するのは楽しい】
現実の生々しい社会現象（新聞記事）をテキストにして、その現象の背後の構造を（講師が教えるのではなく）子供たち自身に追求させてみると、子供たちは見違えるほど生き生きと追求しはじめる。
みんなで追求するのは楽しい。
その追求充足が子供たちの追求心に火をつけ、本物の意欲（生きる目的や志や課題）を芽生えさせる。
更に、仲間での追求のやり取りが、子供たちの言語能力を一気に引き上げる。

【志の形成こそ、本物の教育】
子供たちに生きる意欲（志）と追求心を芽生えさせ、潜在意識と繋がった言語能力を育むことができれば、五教科の吸収は簡単である。
例えば、社会的な志を持って、教科書を見れば、これまで何の価値もないと思っていた教科書が、実は必要な認識の宝庫であることに気付く。
それが、（五教科を教えるだけの塾を超えて）根本から意欲と追求心と言語能力を育んでゆく、類塾の教育である。
チーム／組織構成異業界からの転職者も、これまでの経験を発揮して活躍中です。