にぬふぁ保育園の転職・求人・採用情報

＜管理栄養士の役割＞対象：保育園児、病児病後児、一時預かりの乳幼児、および職員業務：給食・おやつの献立作成調理、片付け食材発注、予算管理アレルギー食品除去食の対応検食の対応栄養指導にいぬふぁ保育園ではお台所から立ち上る匂いに誘われてそれぞれのタイミングでこどもたちがお昼をとります。保育士と連携して食…

＜調理員の役割＞対象：保育園児、病児病後児、一時預かりの乳幼児、および職員業務：給食・おやつの調理、片付けアレルギー食品除去食の対応にいぬふぁ保育園ではお台所から立ち上る匂いに誘われてそれぞれのタイミングでこどもたちがお昼をとります。管理栄養士・保育士と連携して食育を積極的に進め、こどもの育ちを支え…

＜調理員の役割＞対象：保育園児、病児病後児、一時預かりの乳幼児、および職員業務：給食・おやつの調理、片付けアレルギー食品除去食の対応にいぬふぁ保育園ではお台所から立ち上る匂いに誘われてそれぞれのタイミングでこどもたちがお昼をとります。管理栄養士・保育士と連携して食育を積極的に進め、こどもの育ち支えま…

＜保育者の役割、こどもとの関係＞保育園は昼間の「生活の場」「学びの場」「出会いの場」１．共に暮らす生活者、共同探求者して、対話する関係を大事にします。２．あこがれのモデルとして「自ら生きてみせる大人」と「それを見て真似て学び育つこども」の関係。３．「主体者として、生活や遊びからの学びを自ら選び取るこ…

＜保育者の役割、こどもとの関係＞保育園は昼間の「生活の場」「学びの場」「出会いの場」１．共に暮らす生活者、共同探求者して、対話する関係を大事にします。２．あこがれのモデルとして「自ら生きてみせる大人」と「それを見て真似て学び育つこども」の関係。３．「主体者として、生活や遊びからの学びを自ら選び取るこ…

＜保育者の役割、こどもとの関係＞<br>保育園は昼間の「生活の場」「学びの場」「出会いの場」<br>１．共に暮らす生活者、共同探求者して、対話する関係を大事に<br>します。<br>２．あこがれのモデルとして「自ら生きてみせる大人」と「それ<br>を見て真似て学び育つこども」の関係。<br>３．「主…